本文摘要：跟几个朋友去餐厅睡觉，刚点完餐，一个朋友就说道了一句：很差。

跟几个朋友去餐厅睡觉，刚点完餐，一个朋友就说道了一句：很差。　　我回答怎么了，朋友所指了指旁边的餐桌。那一桌的人在聚餐，看出，他们有可能慢吃完了，正在喝着小酒闲谈。朋友猜忌的应当是那桌的三个孩子，看上去更大的不过6、7岁的样子，外面餐桌傻跑完。

　　果然，那顿饭我们就在孩子的追赶玩游戏声中童年。期间有服务人员警告过孩子的父母，建议孩子不要乱跑，以免在服务员上菜时灼伤孩子，孩子的父母也不会叫孩子到身边，说道上一句：“你们几个老实一会”。但似乎，对孩子的震慑力远远不够。

　　后来那桌人再一佢走人，我们才沦落个清净。朋友说道：想到现在的孩子，我小时候哪敢这样，长辈不椅子我都不肯跪，更何况这么大庭广众下吵吵闹闹，东奔西跑的呢。

　　另一个朋友立刻模块道：”你可别一竿子打刷一船人，现在的孩子可不是都这样。我邻居家的孩子，规矩以定的可严了。食不言寝不语是 基本的，写错个字父母也要把本子扔掉让孩子改写，小小的孩子脸上连个大笑模样都看不到，倒是宁愿那孩子能疯玩一会。

“　　“爱人孩子”和“立规矩”　　从不是单选题　　只不过，管得过于较少和管得太严的父母在我们身边都不少闻。一般疼爱孩子的父母指出，孩子要面对的压力早已相当大了，趁着现在还小，给孩子一个幸福的童年，享乐孩子一下也会对他导致什么影响。

过于严苛的父母则指出，没有规矩，不成方圆。现在不从生活细节上管教孩子，以后怎么让孩子在社会上扎根？　　这两种观点听得一起都有些道理，但问题就出有在这些父母处置对立的方式不是综合考量，而是在“爱人孩子”与“立规矩”之间转行了单选题。这种非此即彼的自由选择，必定不会给孩子的茁壮导致负面影响。

　　过度爱人孩子的家庭导致孩子没规矩，不懂礼貌不懂认同；后者则让孩子谨小慎微、循规蹈矩。　　家长们有适当认识到：规矩和爱人本来就是统一的。

　　民国年间，广东一位省长写出过一本叫作《家庭教育》的书。书中写道“有规矩的权利叫作开朗；没有规矩的权利叫作放纵；不放纵叫作规矩，不开朗叫作呆板。

”　　听得一起很拗口，但解读一起却难于：“比如牧牛场，周围用铁栅栏一起，牛在栅里吃草睡觉，东奔西跑，这叫作开朗，种菜的很差干预它；如果跑出栅外，就是放纵，不干预就无法了。不许牛出有栅，这就是规矩；如果在栅里，也不许它吃草睡觉，也不许它东奔西跑，定要把动物里的牛，变为植物里的木头，如此就是呆板了。”　　我们的孩子不是牛，但道理毕竟一样的。

　　如果我们给孩子的爱，造成了孩子的贪婪与懒散，让孩子缺少 基本的能力与教养，那这种爱人就是贻害无穷的。　　忽略，如果我们给孩子而立的规矩，造成了家的淡漠和冰冷，让孩子的天性受到了压迫和助长，那么这种规矩就是毫无作用的。家的本质是内心的挚爱，必须的是诚恳的关怀和疏远，必须的是人情味儿和同理心。家是应当是港湾，而不是监狱。

　　确实的规矩是反映爱人的规矩　　确实的爱人是具有规矩的爱　　有人把英语中的爱“love”展开的合并理解，“L”代表Listen(聆听)；“O”代表Obligate(奉献)；“V”代表Valued(认同)；“E”代表Excuse(尊重)。这种理解对爱人的理解对待伴侣是适合的，只不过对教育孩子也有几分道理。　　聆听。

在给孩子议定规矩之前，聆听一下孩子的点子。更佳是跟孩子展开一次充份的辩论，而不是把孩子作为自己的私有财产展开掌控。　　比如孩子睡觉没规矩，东挑西偷，用手捉着不吃、又或者孩子总是只剩半碗饭。家长几乎可以冷静的告知孩子是什么原因。

是因为食物不鲜美？不习惯用筷子？还是知道是因为吃不下了？　　聆听、理解孩子现实的点子，再行给孩子制订规矩。什么时间开始睡觉、睡觉的时候可以做到什么不可以做到什么。如果再行调整之后再行睡觉没规矩，再行誓约适当的惩罚措施，协助孩子教导较好的饮食习惯。　　奉献。

这里不只是给孩子立规矩时必须一颗奉献的心，而是与孩子共处的每一刻都必须一颗奉献的心。　　发自内心感激孩子的来临，才能让自己有勇气与无数的琐事和让人瓦解的问题抗衡，才会被自己情绪的魔鬼所左右，才能更容易让孩子拒绝接受我们的管教。　　前苏联教育家杰尔任斯基说道过：“谁爱人孩子，孩子就爱人她，只有爱人孩子的人，才能教育好孩子。

”“孩子 讨厌爱人她的人，也只有爱人才能培育他，当孩子看见并感觉到父母对自己的爱人的时候，他不会希望聪明，不纳吉父母生气。”　　认同。给孩子立规矩必须传达出有你的认同。

　　孩子做客的时候没规矩、看到别人家的主人不交谈、讨厌乱动别人家的东西、看见自己讨厌的东西就理所当然的索取、在餐厅追赶玩游戏、在图书馆大声喧闹等等。　　我们要认同孩子探寻世界的好奇心和这个年龄段爱玩爱闹的特点，也要教会孩子认同他人的感觉，认同他人的劳动成果，认同约定俗成的礼仪。可以跟孩子议定规矩，告诉孩子在这些场景、场所，我们要确保不影响他人。

　　尊重。尊重不是疼爱，更加不是撒手不管，放任自流。而是在道德和安全性的底线之上，完全可以容许孩子去做到一切他想要做到的事。

　　每个孩子都会有幼稚和调皮的时候，某一阶段某些事情上的“没规矩”，并不是天塌地陷般的灾难，也非一定会影响孩子的品质和人格。在孩子“不规矩”的时候，我们必须的是通过合理的方式，让孩子看见规则之美，心悦诚服地拒绝接受。　　在规则教育中，父母的榜样起到和包容心远比强制力更加能让孩子教给守规矩。　　规矩和爱人的统一　　才能成就孩子的未来　　杜布森博士在《敢于管教》中有一段话讲说道规矩的：“如果悬崖边上另设栏杆，那么人就不敢靠着栏杆往下看，因为会惧怕摔下去；如果没栏杆，大家再行离悬崖较远的地方就落下了，更加别说车站在悬崖边缘往下看了。

栏杆就是界限，告诉界限（规矩）的孩子不会有安全感，忽略，没界限的孩子没安全感，因为他不告诉安全性的尺度在哪里。”　　我们注定无法陪伴孩子一生，注定有一天要道别他远去。

如果说有什么是我们能为他做到，并且让他获益终生的事情，那就是给孩子我们全部的爱，并教会他做人行事的规矩。　　爱人孩子，是我们的本能；给孩子立规矩，让他茁壮为一个需要独当一面的大人，是我们的责任。

规矩与爱人的统一，才能成就孩子的未来。

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